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zcm1964bl的博客

 
 
 
 
 
 

[置顶] 快乐草

2009-10-30 14:16:27 阅读89 评论0 302009/10 Oct30

    人生,充满了期待。童年时期待长大,长大后期待成熟,成熟后又期待金钱、权利和地位。黑暗中期待光明,逆境中期待成功。单身时期待恋爱,结婚后又期待自由。

    人生,充满了挑战。向困难挑战,需要决心; 向世俗挑战,需要无畏;向愚昧挑战,需要知识。向虚伪挑战,需要真诚;向逆境挑战,需要毅力;向明天挑战,需要信心。

    人生,不是一杯现成的酒,只有不停地酿造,才能尝到她醉人的芳香;人生也不是百花鲜嫩的春,只有经过烈日的熏烤,风霜的吹打,她的生命力才顽强。人生是一本由自己撰写的书,它最美的主题是奉献,最佳的写作手法是把每走过的一步作为起点。

作者  | 2009-10-30 14:16:27 | 阅读(89) |评论(0) | 阅读全文>>

香蕉好吃,香蕉皮也不要随意丢弃。以免滑倒别人,同时教你香蕉皮的神奇功效,化废为宝。
1、皮衣清洁剂:
香蕉皮可以用来擦拭皮衣,皮制沙发,有长保衣服的光泽、延长皮衣的“寿命”的作用。还可以用来擦洗油污多的地方,如:油烟机和灶台,一擦就灵。
2、催熟:
香蕉皮有摧熟的作用,可以同要摧熟的水果放在一起,很快就可以吃到熟的水果了,如:芒果,猕猴桃。
3、防治冻疮:
香蕉皮还能解决冬季皮肤因为干燥而发生的皲裂,连续擦拭患处几天后,可使皮肤滑润起来。将香蕉皮捣烂加姜汁能消炎止痛,用香蕉皮搓手足,可防治冻疮。此外,香蕉皮晒干磨粉,还是不错的美容佳品。
4、治疮痈肿毒:
香蕉连皮捣烂外敷,有清热解毒的作用。适用于疮痈肿毒。
5、治疗皮肤瘙痒症:
香蕉皮中含有蕉皮素,它可以抑制细菌和真菌滋生。实验证明,由香蕉皮治疗因真菌或是细菌所引起的皮肤瘙痒及脚

作者  | 2009-11-18 12:50:38 | 阅读(91) |评论(1) | 阅读全文>>

什么时辰出生的人是天生幸运儿

2009-11-2 13:42:47 阅读94 评论0 22009/11 Nov2

什么时辰出生的人是天生幸运儿

 

根据不同时辰出生的人,会有着不同特点,想了解自己的个性,快速查查你的出生时辰有什么与众不同喔!正确出生时间查询,需要通过出生时间+出生地点经纬度同时查询,才保证时间的准确性。

子时(23:00~00:59)

机智乐观,魅力浑然天成!

这个时辰出生的人都带有桃花的潜在特质,天生有迷人的魅力。他的警觉性、判断力都很敏锐,很有危机意识,无论在事业或感情上都很有冲劲,可惜感情方面很难自我控制,表面上看起来机智乐观,私底下却没什么安全感,甚至有点悲观。

他们善于交际,对朋友十分慷慨热心,只是他不喜欢承认增加的错误,你一旦背叛了他们,就会吃不完兜著走,乖乖等着接受他的碎碎念攻击吧!此外,他们都喜欢囤积物品,有未雨绸缪的习惯,因此通常都有储蓄的美德,也喜欢收集一些稀奇古怪的东西。

作者  | 2009-11-2 13:42:47 | 阅读(94) |评论(0) | 阅读全文>>

做一个精神境界高尚的人

2009-10-30 16:08:16 阅读111 评论0 302009/10 Oct30

精神境界是一种理想。人有了理想,才能志存高远、胸怀宽广,才能百折不挠、永不放弃,才能经受各种考验挑战,在人生征程中不迷失方向。

  精神境界是一种追求。人有了追求,就有了目标,就有了前进的信心和力量,就会充满希望与活力,就会意志坚强地为实现人生价值不懈奋斗。

  精神境界是一种胸怀。人有了宽广的胸怀,才能有容人的雅量和做事的魄力;才能时时事事替他人着想,为社会考虑;才能有相互团结的氛围和社会和谐的基础。

  精神境界还是一种眼界。眼界决定格局,只有跳出自己看自己、立足全局看自己、着眼未来看自己,以广阔的视野博采众长,观察事物、思考问题、开展工作,才能具有广阔眼光和战略思维。

  精神境界还决定人的幸福指数,其高低始终与幸福指数成正比。

作者  | 2009-10-30 16:08:16 | 阅读(111) |评论(0) | 阅读全文>>

数学阅读教案

2009-10-30 14:53:17 阅读431 评论0 302009/10 Oct30

课题:从结绳计数说起

教学目标:1、使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。

              2、让学生了解计算方法的发展。        

              3、让同学体会到数学方面探索乐趣。

重点:了解数的发展史

难点:数的产生

关键:实物的运用

课型:新授

教具和学具:石子、绳、挂图

教学过程:

一、导入:同学们,你们喜欢计数吗?(生回答:喜欢)那你们 想知道我们的祖先是怎样计数的吗?(生回答:想)今天我们就来一起谈谈计数的问题。

二、指导阅读

(一)教师出示挂图1
     1、学生独立看图,小组交流你都看懂了什么?
     2、小组派代表汇报本组的收获。

作者  | 2009-10-30 14:53:17 | 阅读(431) |评论(0) | 阅读全文>>

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