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数学阅读教案  

2009-10-30 14:53:17|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题:从结绳计数说起

教学目标:1、使学生感受到数学在实践过程中和日常生活中的产生。

              2、让学生了解计算方法的发展。        

              3、让同学体会到数学方面探索乐趣。

重点:了解数的发展史

难点:数的产生

关键:实物的运用

课型:新授

教具和学具:石子、绳、挂图

教学过程:

一、导入:同学们,你们喜欢计数吗?(生回答:喜欢)那你们 想知道我们的祖先是怎样计数的吗?(生回答:想)今天我们就来一起谈谈计数的问题。

二、指导阅读

(一)教师出示挂图1
     1、学生独立看图,小组交流你都看懂了什么?
     2、小组派代表汇报本组的收获。
     3、集体讨论,评议。
     4、教师小结:同学们谈论的很好,这就是远古时代,为了记下猎物的多少,我们的祖先采用的方法。但是,你们感觉这种方法简单吗?
         学生回答:如果猎物太多,用石子或结绳计数就非常麻烦,甚至容易出错。
         【此回答学生如回答不理想,教师可适当点拨】
        所以,后来又出现了一种新的计数方法。
    (二)教师出示挂图2
        1、让学生独立阅读课文获取信息

   2、小组交流,教师巡视

   3、师生共同小结古人的计算方法

   4、教师引出问题:当十个手指都用完了,有什么方法来表示呢?如果还有更大的数那我们还能用什么方法来表示呢?

      (1)、学生小组讨论。
           (2)、交流汇报 :如果能用一种简洁的方法计数就好了。
           (3)、教师引出  :这方面在五千年前的古埃及就做的比我们好,看挂图。
       (三)出示挂图3
         1、学生小组交流你们看到了什么?
         2、汇报。
         3、师生共同总结:古埃及的象形数字的确比我们祖先的计数方法好得多。在此基础上,我们的祖先也改进了计数的方法,就是我们现在使用的1  2  3  4  5  6  7  8  9   0.
         4、教师小结:我们现在使用的从0到9的10个数字,可以表示任意一个数,这种数字称为印度--阿拉伯数字。
      三、课堂总结:今天的数学阅读:从结绳数字说起  我们就学完了。同学们,你们有哪些收获呢?
      四、 作业:让同学在课后调查一下数学的发展史。


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                                数学阅读

                            从结绳计数说起


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